不合格的老师

作者:Lily

前天,我犯了一个作为老师不该犯的错误,真是愧疚的很。事情是这样的,我带了一个一年级的小男孩:他字写的一直歪歪扭扭,算术一塌糊涂,刚来时,第一道大题里面9道100以内的加减法,他只算对了一道。 先不说学习,这个孩子特别好动,经常把两个凳子摞起来坐,或者坐在凳子上拖着凳子走,那种用不正常的坐姿写作业更是常见了。休息时间他有时拿土坷垃往教室里扔,有次我出去正好扔我身上;另外,他也很浪费东西,一颗铅笔不到几分钟就给摆烂了,还喜欢用空白的方格纸磨铅笔,有次借了另一位同学的橡皮,居然给人家掰碎了,还把碎末往我身上扔。对待他这些行为,我一直和善的 劝解,告诉他不能浪费东西,爱护公共物体,注意安全,另外往别人身上扔东西危险又不礼貌,但是感觉收效甚微,有时气急也训他。

前天下午,他又来做作业,只有一张语文试卷,不到一小时就做完改完。我给他出了30道算术题,让他在剩余的时间做。值得一提的是,虽然行为上没太大的改变,但是他学习提高了很多,字比以前写的认真了。数学题只要不牵扯进位,他就能全做对,而进位的只要他能认真做,也不会出太多错误,仅有一些变化形式的算术题,他还没掌握。我出的题就是训练这方面的,比如52-O=17,O+32=51,O里面应该填多少,这类的题他总是弄不明白。为了让他对学习有兴趣,我一般采取奖励加鼓励的方式,做对多少道题,可以得一个小星星,而五个星星可以在我这里换东西。这对他还是挺有吸引力的。给他出完题后,我就开始给另一位学生讲解题。可他不好好做,又开始捣蛋,最后说不会,拖着凳子来我面前问,问题的时候用自动笔往我脸上凑,最后铅笔头碰到我脸了,我立马火冒三丈,厉声训了他。可他还是笑嘻嘻的,并且用铅笔往我自己带的书上话,这次我算气恼了,因为我比较爱惜书,非常讨厌别人不爱惜我的书。于是我就推了他一下,对他说:你这孩子怎么回事。不是告诉你别人的东西不能乱画嘛!你自己的书折腾成那样就算了,怎么还来弄我的书,我可是最讨厌别人在我书上乱画了……. 最后,我说这次必须惩罚你,明天停你的家庭作业,明天不用来了,自己反思一下。

这次来接他的是他姥爷,我跟他姥爷说了一下情况,说惩罚他,明天不用过来了。另一位学生的奶奶在他走了后,对我说,没人管教就是不行啊!我说怎么了,他家有事情吗?那同学的奶奶悄悄告诉我说:他爸爸坐牢狱了,现在还没出来,他很小就没见着爸爸!他奶奶去世了,爷爷上外面打工了,所以他妈才带他住娘家。原来是这样!我说他这近10岁的孩子,行为还像是5,6岁的样子。知道后,我内疚极了。想着他肯定在学校是被欺负的那种;他姥爷嗜酒如命,前天接他时脸上很多伤,是醉酒后摔的痕迹。想来他在她姥姥家,日子也不会太快乐。他姥姥(我一直以为是他奶奶) 来接他经常当着他的面批评他,说他是“外面孙”。我一般都会在他们面前夸他,说他很有进步,行为也很乖等等。

如果早知道这种情况,我会对他更耐心一些,而不至于训他。我跟他妈妈联系了一下,告诉他我惩罚他的原因,并告诉他妈妈回去后当什么事都没发生,不要训他,第二天的作业不要管他,他自己想做就做,不想做就不做,也不要给他检查,让他经历一次没人帮的痛苦,看他能接受教训不。后天让他继续过来好了。跟他妈妈聊了很长时间,他说管不了孩子,然后怀疑他又多动症,我诚恳的说,他绝对没有多动症,你有空要多关心他一下,别看他小,肯定也有不少苦恼,他要做的事情也很多,比如跟同学相处,跟老师相处,还要负责学习,还想玩。他妈妈说不知道如何管孩子,不知道他想啥,有时候问他学校的事情,他还不愿意说,很烦的样子。我说那你就别问了,可以留意一下他喜欢的电视节目,动画片,跟他聊聊他喜欢的人物等等。另外,必须告诉他什么事正确的行为,必须让他知道做错事有惩罚等。他妈妈很忙,跟我通话的时候,还在工作,听着好像是收银员之类的工作,他姥姥说他妈妈有时10点多才回家,挺辛苦的。

我打算今天带一些零食和玩具给他,并给他道个歉,希望他能原谅我的粗鲁。另外,我买了羽毛球拍,呼啦圈,球,跳绳,毽子,希望好动的他能喜欢运动,同时准备把晴晴的书带几本借给他看 ,知识是会改变人的。爱也会的吧!

这件事,对我是件惊醒,对待学习或者行为差的孩子,不要只看到他的一面,很可能他有个不幸的家庭,也可能有其他的背后原因,所以需要给他们更多的关怀,而不是训斥或批评。

 

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