最美的教育最简单

最近几天在读尹建莉的《最美的教育最简单》,觉得这本书写的比《好妈妈胜过好老师》犀利多了,里面很多教育理念都会引起我的共鸣。

昨天读到这段:爱的最高境界是“不打扰”,它比不停的给予更让人幸福。深以为然!

女儿的专注力很不错,她可以连续画一个小时的画,并且在画画期间,别人若跟她说话或叫她做事时,她都不应。另外,她可以自娱自乐的玩很长时间。我想这与我在她小时候的“不打扰”有关。

老人对待孩子,最喜欢“给予”和包办。自从爷爷奶奶来了后,我发现晴晴根本没什么独处时间。我跟老人家没啥共同语言,最多就谈一下做什么饭而已。所以大家的目标几乎都集中在女儿身上。

以前女儿吃饭前喜欢把眼前的事做完再吃,比如要把一张画画完,把一本书读完,我和leo一般不催她,只告诉她画完读完来吃饭。我们就先吃着,所以女儿往往是最后一个吃完。我们吃完后,就离开饭桌,她自己继续吃。可现在,饭做好后,爷爷和奶奶会不停的喊晴晴吃饭,无论她在干什么。女儿吃饭慢,吃到最后时,他们也不离开饭桌,而是陪着她,有时还催促几句:快点吃,吃完你奶奶洗碗。根本不在乎晴晴自己的节奏。

晴晴早上是自己穿衣服的,可奶奶来了后,就特喜欢帮忙,给拿袜子啦,给帮着穿衣服啦,就好像她不帮孩子做点事情,就体现不到自己的价值。我告诉她:晴晴一直都是自己穿衣服的,以后你别管她,别把她培养成废物。

还好,现在晴晴大了些,有些习惯已经形成,而且有了自己的意愿,不会轻易受到他们的影响。这如果是在两三岁,老人家帮忙看孩子,事事代劳包办,时时不离左右的陪伴,恐怕女儿不会有什么专注力和自理能力的。

陪伴孩子绝对不是人越多越好。虽然女儿这个阶段,最喜欢有人陪伴并跟她玩耍,但她需要的玩伴是同龄人,而不是大人。如果有几个玩伴,能经常在一起是最好的,这也是需要父母费心的。目前我能做到的就是坚持让女儿去幼儿园了,因为我已没体力带她去其他小朋友家玩,家里人多,也不好意思邀请其他小朋友来玩,近期我是不能帮女儿建立朋友圈了。

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