月度存档: 十一月 2016

晴晴从幼儿园带回了别人的东西

昨天晴晴又带回一个新的发卡,这已经是她第二次带回不属于她的卡子了。
她每次带回来时,还让我看:“妈妈,你看我的新卡子。”
我:“这不是你的吧?你哪有这样的卡子。”
晴晴:“我有,只是你没发现。我这是自己找出来的。”
我:“我没记得给你买这样的卡子。是你戴错小同学的吧?”
晴晴:“可是我都问过了,没人要。”(估计她没问。)
我:“没人要,你也不能拿,可能你的小同学自己忘了。”
晴晴:“可是,我很喜欢这个卡子怎么办?”
我:“改天妈妈给你买去,买好多漂亮的。你明天把这两个卡子都放回去好吗?”
晴晴:“好吧。只要我今天能戴着就行。”
我:“如果你喜欢的玩具,被小同学拿去了,你会不会伤心?”
晴晴:“我不伤心。我让小同学第二天给我拿回来。”
我:“嗯。不是自己的东西不能拿。”
估计每个人小时候,都有偷拿别人东西的经历。小孩子看到自己没有的东西,会忍不住占为己有。不过他内心已经隐隐知道拿别人的东西是不好的行为,所以拿的躲躲藏藏。晴晴第一次拿回卡子后,她就不敢再戴着去幼儿园了,当时我跟她聊天时,她还不让我告诉她老师。可见她知道自己做的不对,却又抵御不了私欲。
我当时答应了她,也并未对她太多的说教,寻思着那天去买来同样的卡子,替她还回去。没想到隔了一周,她又带回了一个。所以我简单跟她说了一下。
最近有个英国爸爸教育孩子的视频很火。那位爸爸的孩子在超市偷偷拿了一个巧克力,他发现后,就让他儿子给售货员送回去,还让他当面道歉。视频里孩子非常不情愿,也很难堪。但这位爸爸把孩子强拉到售货员面前。
很多人为这位爸爸点赞,但我赞同PET讲师安心的观点:这位爸爸没有保护到孩子的自尊心,使他感到了羞耻。他的做法满足了父母要教育孩子的用心,但也让孩子在那一刻充满惊恐、害怕、无助和难以面对的难堪和随之而产生的觉得自己不好(罪恶感) ,在他人面前抬不起头的低自我价值感。
遇到这样的事情,我们可以跟孩子去表达,我无法接受这样的行为,然后也听听孩子是怎么个想法,跟孩子一起来看看怎么处理这个事情,在照顾到孩子的感受的同时,协助孩子把东西还回去。
我们还可以再跟孩子来分享,这样的做法,会给超市带来的损失或是麻烦,让孩子了解事情的后果,这个时候,在他心里产生的将会是责任感,而不是深深的罪恶感。责任感能养人,而罪恶感能毁人。
大人们总担心,孩子犯了错,不惩罚他,他就会一直犯。偷拿了别人的东西,不给他教训,他会一直偷下去。可以回想一下我们自己的经历,小时候有没有偷拿过东西,我们有没有成为小偷?
自律的产生,是来自于孩子内在的动力,决定去做什么,而不是来自于外在的声音告诉他应该做什么。这就是为什么当孩子的行为给我们带来干扰时,我们不直接告诉(命令)他该如何做,而是开放自我,坦诚我们的感受,以及该行为对我们或他人带来的影响。
孩子不需要被惩戒,而是需要被尊重和同理,被这样对待的孩子,当然知道对错,自然能友善的对待外界。

拉拢孩子有妙招-带她去超市“买买买”

为了和晴晴增进亲子关系,在出月子后,于上周四的下午第一次去接她放学,给了她一个惊喜。然后她当天晚上就跟我们一起睡了。
周五早上,晴晴又主动让我去送,当时我正照顾馨馨,并没打算送她,但晴晴坚持让我送。爷爷为了哄她,就说如果他送,下午接他时会带她去买好吃的。但晴晴不为所动,仍坚持让我送。在我答应送她后,她却又狡诘跟我说:爷爷说要给我买好吃的。我只好承诺她,放学后带她去超市买东西。
那天我带她去超市,任她选自己想要的东西。晴晴开心的拿了几包饼干,一袋彩虹糖,几个雪糕样的糖果,还有一瓶我给她配的番茄酱(用饼干蘸着吃)。最后付款没超过30元。
其实,给孩子选择权,他们没有我们想象的那么贪婪无节制。不信大家可以带孩子去超市试试。昨天下午爷爷接她放学,又带她去超市,还是任她选,她只选了两个奇趣蛋和三样糖果。小孩子对糖果绝对情有独钟,我们家有各式各样的糖果。不过,由于她每天只吃两颗,这些糖会吃很长时间。而且,有些糖她只是由于新奇而买,不见的喜欢吃,买了来吃过一次后就不再碰了。
周五那天带晴晴逛过超市后,她非常开心,当天晚上又要求跟我们睡,但是我发烧不舒服,就让她跟奶奶睡,她居然又不乐意了。然后,最近几天也都跟我们睡。
可她跟着我们睡,新的问题又来了:晴晴影响馨馨睡觉。昨天晚上,晴晴在床上一直蹦来蹦去,又吵又闹。已经睡着的馨馨三番两次被她吵醒。起初,我是觉得小孩睡觉不怕吵的,但发现那必须在睡熟之后才行。
于是我想出了新的解决方案。奶奶一般不到八点就要睡觉,可这时晴晴精力仍很旺盛,根本不想睡。馨馨一般在八点半到九点,就能进入夜间的深度睡眠了。所以,我要充分利用起leo,由他陪晴晴度过晚上七点半到九点左右的时间段。
为了提高leo陪伴孩子的质量,我规定在这段时间内,他不许玩手机,并且要耐心的给晴晴读书,允许她在沙发上蹦蹦跳跳,听从晴晴在玩耍中的任何指派。期待晚上leo的良好表现。
调整好心态,动动脑筋,跟孩子建立亲密关系,没想象的那么难。

家长真正理解孩子时,是不会发火的

昨晚凌晨时,我喂饱馨馨后,发现跟我们睡的晴晴翻了好几次身,我估计她是憋的想尿尿了,就踹醒leo,让他抱晴晴去尿尿。leo迷迷瞪瞪的把晴晴抱到小马桶上后,却没给她褪内裤,直到晴晴哼唧,加上我的提醒,他才清醒过来。
只是这么一折腾,晴晴也有点清醒,放床上一下子睡不着了,于是她开始闹觉,嘴里哼哼唧唧,还手刨脚蹬的。我试图安抚她,但不管用,反而使她大哭起来。
leo首先受不了了,恨恨的说:“真是无理取闹,简直想扇她两巴掌!”晴晴开始让我给她盖小被子,还不让我用手,我自然做不到。于是她大哭着用手推我。leo实在忍无可忍,大声呵斥晴晴:“不许打妈妈!你到底要干嘛!”本来我还挺平静的,他这么一吼,我也不耐烦起来。先冲着leo吼:“你就不能闭嘴!受不了别在这待着。”又大声跟晴晴说:“不用手我怎么给你盖被子!”
我这一吼,晴晴更大声哭起来,冲着我们两个喊:“我不要爸爸妈妈了,你们滚!我要奶奶。”然后开始大声叫奶奶。奶奶听到后,过来把她抱走后,她立即平静下来。而我和leo,两人都一肚子的气,并清醒的难以入睡,于是就这问题我们又深入聊了近两个小时。
leo:“晴晴这么无理取闹的撒泼,跟她爷爷有啥区别,真让人受不了。”
lily:“当然不一样!她爷爷那是酒后撒酒疯。晴晴是有情绪要发泄。”
leo:“就不该让她奶奶抱走,她这么闹不就是为了找奶奶么?不能让她一闹就得逞。”
lily:“她闹不是为了找奶奶,以前她奶奶不在,晚上不也这样闹过?如果她闹真是为找奶奶的话,那她一闹更要满足她。如果她真的是用闹来达到目的的话,只能说明以前她有需求时,我们没有及时满足,却在她闹一通才满足导致的。”
leo:“那她这是正常的吗?”
lily:“当然正常。她这是没及时尿尿,一下子睡不着,不舒服而闹情绪。大人睡的正香,被人吵醒时,都会不舒服而闹情绪,甭说一个五岁的孩子了。”
leo:“知道是正常的,以后再这样我就忍。”
lily:“不用忍,那多难受。你真正理解了,就能接受她这种行为了。以前晴晴小时候哭时,我也接受不了,不但不哄她,还冲她吼,或者把她丟一旁任她哭。后来我对孩子有所了解,同时觉察到不能接受她哭,是自身的原因,就理解了她哭是因为有情绪,之后我就能不带情绪的听她哭,并倾听和哄她了。”
“你觉得她是在撒泼,是因为你从小看多了她爷爷撒酒疯的样子,遇到同样情形时,肯定接受不了。她的行为引发了你的内心的情绪而已。”
leo:“也是哦。”
lily:“不用说五岁的孩子不如意了会哭闹,十几岁的孩子有情绪了,哭闹撒泼都很正常。你必须让她把情绪发泄出来,而不是打压。”
然后我给leo讲了一起上学堂的念妈艾琳,写她倾听上学儿子的故事。以下对话摘自念妈的《妈妈,我要退学》。故事背景是她刚上小学的儿子,因为多次拼音测验得了零分,受到同学的嘲笑后,情绪大爆发,而妈妈倾听接纳了他的情绪。
儿子:“妈妈,他们嘲笑我,说我考了零蛋。”
妈妈:“被他们这样说好伤心啊!”
儿子:“妈妈,我要转学,他们全都笑话我,我不在这个学校了。”
妈妈:“是啊,被这么多人笑话,都难受的没办法在这上学了。”
儿子:“对,我要转学,我要去做什么都不会有人笑话我的学校。”
妈妈:“嗯。”
儿子:“你答不答应我转学?你要是不答应…我就去死!”
妈妈:“我的天,这么严重!”
儿子:“我要去死!”
妈妈:“你真的挺在意同学们对你的看法的,他们这么对你,你都觉得没办法活了。”
儿子:“妈妈,到底转不转学?”
妈妈:“转学没问题。不过我不能立刻马上把你转学,因为我需要先找到不笑话你的学校。”
儿子:“保定没有吗?”
妈妈:“可能没有。”
儿子:“那…搬家!”
妈妈:“嗯,宁可搬到另外的城市,也不想在这个学校了。”
儿子沉默了一会,继续说。
儿子:“哼,我要杀了我们班所有人。”
妈妈:“他们让你特伤心,恨不得全杀了他们。”
儿子:“我要用炸弹炸了保定。”
妈妈:“还要炸了保定才行。”
儿子沉默了会,拉着妈妈的手说:“走啦妈妈,回家吧。”
儿子晚饭时又对妈妈说:“我本来今天挺好的,考了零分挺好的,可他们笑话我我就不好了。”
后来他们跟老师做了沟通,同时帮助孩子解决学习中的困难,孩子的知识掌握了,成绩自然提高了。儿子后来说:“妈妈,开始慢不代表会一直慢!”
lily:“你看,只要父母理解孩子,接纳了情绪,他自己就能把问题解决掉。只是很难有父母接受孩子说‘去死’‘杀了所有人’这样的话,也很难接受孩子哭闹,总是想去打消他们的这些想法,去立即结束他们的哭闹行为。从而压抑了孩子。”
leo:“有道理。”
我们之后又聊了一些自我成长的话题,最后实在困的支撑不住,才睡去。
所以,哭闹撒泼只是孩子在发泄情绪,而情绪并无好坏,家长要允许孩子有情绪。情绪来了又走,并不会伤害孩子,真正伤害孩子的是家长对待孩子闹情绪时的态度。

包办溺爱是自私

这大半夜的,折腾的我睡不着觉了。
一点半时,我正给馨馨喂奶,晴晴突然跑了过来跟我睡。在馨馨吃饱睡着后,我搂着晴晴跟她聊天。聊着聊着,晴晴突然哭起来:“妈妈,我也想变成小宝宝。”
我:“你是想和妹妹一样,让妈妈搂着睡觉,喂你吃奶吗?”
晴晴继续哭着:“不是,我想变小。可怎么办?”
我:“哦,这可怎么办呢?”
我试图倾听晴晴,把因小宝出生,给她带来的情绪一起发泄出来。
可正这时,门开了,奶奶进来问:“晴晴你饿了吗?我去给你炒个鸡蛋吧?”晴晴停止哭泣,答应了。
奶奶去厨房忙活,晴晴:“我不想吃鸡蛋。”
我:“那你想吃什么呢?”
晴晴:“还有什么吃的?”
我:“还有排骨。”
晴晴:“我想吃芹菜。”
我:“芹菜已经没有了。”
晴晴:“那我要吃豆芽。”
我:“豆芽晚上已经吃完了。”
晴晴:“那还有什么?”
我:“还有排骨。”
晴晴:“那我还要吃排骨。”
这时奶奶把炒蛋端了过来,听到晴晴说要吃排骨,又去厨房热。
晴晴吃完炒蛋,又吃了两块排骨后,我们又聊,晴晴:“妈妈,我有好多话想跟你说。”
我:“嗯,你说吧,我听着。”
晴晴:“可是一下子说不完。”
我:“那我以后天天都可以听你说。”
晴晴:“我不知道说什么。”
……
就这么又聊了会,她才睡着。我却精神了。
妹妹出生后,晴晴表面上看似没太大变化,整天有爷爷奶奶陪着,每天还是开开心心,其实,她看着妈妈每天大部分时间陪妹妹时,也是希望妈妈能主动去陪她的,可惜妈妈很少这么做。所以内心积累了一些情绪。以后一定要增加跟晴晴的亲子时间了。
这次我在倾听晴晴情绪时,被奶奶的闯入打断了,让我非常恼火。奶奶这么做好几次了,别人看起来会觉得她很体贴,很照顾人。可她的做法,却使被照顾的人感到特别憋屈。
昨天下午,我要去接晴晴,奶奶就一直阻拦,说外面那么冷,还是让她爷爷去吧。我说都冬天了,还有暖和的时候吗?她又说你没怎么出门,别冻着,我去吧。我说我就接自己女儿放学,来回半小时的事,能多冷。
记得晴晴几个月的时候,有一阵子晚上会哭,每次哭,奶奶就第一时间冲到我们屋里来。还提议跟我一块睡,让leo去另个卧室,这样不打扰他休息。
奶奶这么做,简直是要剥夺我们这当爹妈的权利,也在贬低我这当妈的能力。我自己的孩子都不能自己照顾么!当爹的就需要经历有孩子的烦恼和辛劳,这样也才能体会到幸福。
老人们在自己的孩子小的时候,疏于照顾,转眼孩子长大了,再想去照顾和亲近孩子时,他们已经不需要了。于是把满腔的爱和愧疚,弥补到孙辈身上。他们在孙女蹦蹦跳跳时,会阻止她,说休息一下别累着,可当初他们对待自己的子女,却不是这样,所有的家务农活都让孩子来帮忙,不管他们愿意与否。他们在看到孙女在阳光下时,会说去屋里,别晒黑了,可当初他们的孩子在烈日下干农活,被晒到快中暑才招呼他们回家。
还好,我们都清醒的很,不会跟上辈父母一样错过跟孩子建立亲密关系的机会,错过跟孩子一起成长的机会。也不会让他们轻易的把这机会给剥夺去。

小失落

我又大声吼晴晴了。
这次纯粹是我找事,发泄私愤。因为我看着爷爷奶奶围着晴晴团团转,心里很不爽。他们并没做错什么,我也挑不出什么毛病。只是,晴晴整天跟他们玩和睡,而每次我在哄睡小宝后,打算陪她时,发现自己根本插不进去了。而leo回来后,又总是一头钻进电脑房里,对晴晴也不管不顾。我感觉晴晴已经不是我们的孩子了,而是她爷爷奶奶的。所以觉得有些憋闷。
leo的心态是,乐得有人陪晴晴,更乐得他父母有事做,有孩哄。每晚leo下班后,馨馨醒着时,我就会喊他来抱会,而奶奶总会抢着过来抱馨馨。不过都让我拒绝了,孩子需要跟爸爸亲近,爸爸也有义务照看孩子。我可不想让馨馨也变成爷爷奶奶的孩子。
阿德勒在《儿童教育心理学》中指出:老人通常会溺爱孩子,因为他们常常担心自己老了没多大作用了,便产生了过于强烈的自卑感。于是他们要么吹毛求疵,要么心软和善。他们为了使自己在儿童眼里显得重要,从不拒绝他们的任何要求。
在我们家,爷爷奶奶就是从不拒绝晴晴的任何要求,另外,两个人还特别勤快的伺候她:穿衣戴帽,拿鞋穿袜,端水夹菜。外加唠叨限制。如果我阻止晴晴做某件事,爷爷奶奶肯定会一起附和着我,再重复几遍。曾告诉他们不要帮晴晴做事,但就能管用一天。
孩子当然喜欢舒服的生活,自然不会拒绝,长此以往,独立性就会越来越差。
真是难以忍受有老人的生活。他们根本就没有界限感,尤其在对待孩子方面,这也是我最不能接受的。
不过,有老人在,我的生活也很舒适,不用成天手忙脚乱的。但我还是时刻提醒自己,为了女儿们和小家庭,不能一直安于舒适,等条件允许了,一定要独立生活起来。

幼儿园主题活动

晴晴进入中班后相继进行了几个主题。
1、美丽的凤凰岛 这个主题中,她了解了青岛的名牌特产,凤凰岛的旅游景点。老师教给他们用快板说青岛:我的家乡是青岛,名牌产品真正好,海尔、海信、澳柯玛,电器产品真正好;双星鞋、国风药,日常生活少不了;青岛啤酒白樱花、崂山可乐波尼亚、钙奶饼干琴牌奶,还有长生花生油,食品行业属一流。我的家乡是青岛,名牌产品真正好。
家长给孩子们制作了导游证,然后由孩子自选景点,进行解说。晴晴选择的是唐岛湾,因为她经常去玩,对这里最熟悉。其他同学选择的景点有:金沙滩银沙滩,竹岔岛,鱼鸣嘴等。看她老师发的视频,所有孩子都讲的有模有样。
2、马路上的车 了解马路上的标志,车的标志,以及各种各样的车。并要求家长和孩子一起制作一辆车。我做的是公交车,自我感觉良好。只是,有了比较,就有了伤害,晴晴同学们的车才叫好。
3、美丽的秋天 收集树叶及秋天里的果实。他们老师还带领学生,把校园里柿子树上的柿子摘了。家长的任务是,和孩子一起用树叶制作海报。在幼儿园,孩子向大家展示海报,并讲解内容。
4、各种各样的纸 收集各种纸,并用纸制作衣服,孩子们将穿着衣服走秀。
其余的活动还有:每个孩子都要自选题目讲故事;举办音乐会,整个班级有合唱,每个孩子自报歌曲进行独唱;每个孩子自报一个社团,社团包括乐高、足球、跆拳道、乒乓球等;当小厨师,制作水果拼盘,制作地瓜干等。
幼儿园的活动真的是丰富多彩,他们老师还制作很多玩具:地鼠箱,跨栏,毛毛虫等。他们还有好多好玩的游戏:萝卜蹲;报纸接龙;打地鼠等。
这么一总结,才发现晴晴的好多精彩生活,我都没给她拍照记录,可惜了!看来还是我们做家长的意识差,犯懒。